庆应义塾の创设者である福泽諭吉は、『男女の区别なし』の考え方を生涯にわたり説き、実践した人であり、たとえば封建制度の残滓浓い1870年に「男といい女といい、等しく天地间の一人にて軽重の别あるべき理なし」(「中津留别之书」)と述べています。男女を问わずすべての人が自らの能力を活かすことができ、共に协力することを通して喜びと粮を得られる社会が、これからの私たちが目指す社会像です。そして、独立自尊の伝统を原点として男女?生活?文化?伝统?国籍?経済的背景等の违いを问わず意欲と力のある人に开かれた学塾の実现を目指すことは、庆应义塾の大きな使命です。??
この21世纪において私たち人类は、地球环境と私たちの生きる社会を持続させるという重大な课题を抱えています。日本と世界がこの时代の大きな転回点にある今日、この问题に対して有効な解决を与えるとともに、その先导者となる人材を育成していくためには、庆应义塾は、より成长?进化しなければなりません。复雑化する社会的诸课题を解决していくためには、多种多様な人间の知恵を集结することが不可欠です。しかし、従来より、他の多くの分野と同様、教育?研究?医疗机関においても、もっぱら男性が中核的役割を担い、社会の制度や惯习もそのことを支えてきたという事実があります。これからは、この性差による构造を、个人差の协调?共同による活力の构造に置き换えることが肝要と考えます。そのうえで、教育?研究?医疗に携わるすべての人々がその个性と能力を思う存分発挥し、相互に刺激しあい、全体が知の宝库として社会に贡献することが期待されます。多様な知性が集结して初めて、今日私たちが抱える问题の解决が可能になります。庆应义塾はこのような理念において、先进的役割を果たしていくことを目指します。
庆应义塾は、创立以来の「全社会の先导者たらん」という福泽諭吉の志を受け継ぎ、未来への先导を积极的に担う多様なリーダー像を提示し、それにふさわしい人材を育て上げることを目指しています。男女の性差を区别こそすれ、固定化された分业という旧き构造に帰着させることなく、多様で优れた知性と感性の协业を実现し、社会に贡献する人材を辈出する学塾となることを强く目指しています。
また、庆应义塾は、教育?研究?医疗机関として、さまざまな人々の思考、あるいは社会のあり方に対しても多大なる影响を与えることができる社会的存在であると考えます。それゆえ、责任ある教育?研究?医疗机関として、教育?研究?医疗活动を営む人々が、十全にもてる力を発挥できるような社会的?制度的环境を作り出すことが必要であると考えます。
庆应义塾は、「独立して生きる力」と「协力して生きる力」を兼ね备えた人材を育成し、国内はもとより诸外国に対して责任ある贡献を果たしていくために、男女共同参画に向けた基盘を构筑することを目指します。そして、この取り组みを通じて恒久に持続する社会の実现に寄与することを目指し、ここに男女共同参画基本计画を提示します。
男女共同参画基本计画
A) 男女共同参画社会を先導するキャンパス環境の整備
B) 教育?研究?医療および就業?就学と家庭生活との両立支援
C) 次世代のための男女共同参画事業の展開
D) 社会および地域との協生
E) 男女共同参画の構築に向けた体制の整備??
A) 男女共同参画社会を先導するキャンパス環境の整備
庆应义塾は、「未来への先导」を果たすことのできる多様なリーダーの育成を目标として、男女共同参画について全塾的な合意基盘を形成し、速やかに、かつ适切に必要なキャンパス环境を整备することを検讨しその実现を目指す。
塾内のあらゆる意思决定プロセスにおけるジェンダー?バランスの配虑。
男女共同参画の基本理念や基本计画等を全塾的に浸透し具体化させるため、各キャンパスへの男女共同参画室分室设置。
男女共同参画に関する意识やニーズ、実态等の调査?公开、塾内外に散在する庆应义塾の男女共同参画に関する资料等の集积?整理?分析?公开。
塾内の既存制度や惯行等から男女共同参画を阻害する要因抽出と除去努力。
男女共同参画社会を先导するキャンパスにふさわしい施设整备および环境改善。
「次世代育成支援対策推进法に基づく一般事业主行动计画」の定期的见直しと男女共同参画に関する诸制度改正。
B) 教育?研究?医療および就業?就学と家庭生活との両立支援
庆应义塾は、男女共同参画基本理念に基づき、教职员?学生に向け、家庭生活との両立支援に必要な施设?制度を検讨しその実现を目指す。
教职员?学生の多様なニーズに応じた保育を実施する施设?制度の検讨。
妊娠?出产?育児?介护等の支援情报収集と広报、関连相谈を可能とする环境の整备。
病児保育支援、一时保育支援等、先行実施されている女性研究者支援业务の継続?拡充。
滨罢を活用したワークライフバランスのための情报支援环境の整备。
専门家によるキャリア?アドバイス、カウンセリング制度の设置。
すべての教职员が妊娠?出产?育児?介护等のライフイベント时でのキャリア継続、多様なニーズに応じた休业およびワークロード軽减制度等の整备。
C) 次世代のための男女共同参画事業の展開
庆应义塾は、次世代に対する男女共同参画理念浸透のための事业展开を検讨しその実现を目指す。
大学?大学院の講義や一贯教育校の授業の中で、学生や生徒を対象とし、男女共同参画に関わる学習?研究機会の設置。
大学?大学院および一贯教育校との相互交流を深め、男女共同参画の理念やあり方について世代を超えた共通理解の育成。
女子学生、女性研究者の比率が低调な理工系、医学系でのキャリア育成支援。??
看护系男子学生、看护系男性研究者へのキャリア育成支援。
D) 社会および地域との協生
慶應義塾は、社中および社会地域連携室と協力し、男女共同参画に関する理念や価値観を共有する自治体、民間企業、NPO、その他の組織や個人との、多様? 多元的、かつ、互恵的な社会貢献のためのコミュニティ基盤を構築し、男女共同参画に関して広く社会に対して貢献できる施策を検討しその実現を目指す。
男女共同参画をテーマにし、他大学や诸外国の大学?组织との连携を强化。
地域および社会に向けた男女共同参画に関するセミナーやシンポジウム等の定期的、かつ継続的开催。
男女共同参画に関する定期的な報告書作成と社会および地域に対する情报公开、および啓発活動の実行。
E) 男女共同参画の構築に向けた体制の整備
庆应义塾は、本基本计画を计画的に実施していくために、进捗状况を确认し、それぞれの取り组みについて担当部门の明确化や重点课题の设定等、事业计画の具体化?精緻化を行い、庆应义塾がわが国における男女共同参画社会の形成を先导できるよう検讨しその実现を目指す。
年度ごとの进捗状况确认、担当部门の明确化と事业の具现化、当该年度以降の事业计画の策定。
男女共同参画に関连する施策制定や运用に対する庆应义塾教职员からの意见の聴取。
男女共同参画体制构筑のため、関连部门との密接な连携を図り、効果的かつ効率的な施策の実施。
男女共同参画の実现に向けた取り组みに対する活动评価の公开。