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ELSIとは、倫理的?法的?社会的課題（Ethical, Legal and Social Issues）の頭文字をとったもので、新しい科学技術を社会として利用していくうえで生じる技術的課題以外のあらゆる課題のことを指します。この言葉は、1990年代のヒトゲノム計画に端を発するゲノム研究において、研究がもたらす社会的な影響が大きいことから、科学技術研究とともに社会科学研究の必要性から登場した言葉です。現在では生命科学だけにとどまらず、AIを含む情報科学など様々な新技術を社会として利用していく上で検討すべき課題として捉えられています。

私は、2020年にノーベル化学赏を受赏した颁搁滨厂笔搁-颁补蝉9に代表されるゲノム编集技术に兴味をもち、この技术に関する贰尝厂滨の研究をしています。ゲノム编集技术は简便かつ効率的に遗伝情报を改変することができる一方で、ヒト受精胚へ利用することによって、次世代への影响などの伦理的课题が指摘されています。また、农作物や家畜へのゲノム编集技术の利用による社会的な课题もあります。私は、専门家ではない一般市民の人々がこの技术についてどのように考え、技术を社会として利用していくために、研究者や為政者がどのようなことに注力する必要があるかについて、一般市民や遗伝性疾患の患者を対象とした质问纸による调査で调べてきました。また、贰尝厂滨について高校生や中学生が一绪に考える机会をもてる教材の开発にも関わってきました。

高等学校では、令和6年度より平成30年告示の学习指导要领に基づいたカリキュラムが全学年で実施されます。この学习指导要领の中では、学校全体で教科横断的な视点から教育を行うことの重要性が示されています。贰尝厂滨を考えるためには、科学技术に対する理解だけでなく、公民や伦理に対する知识に加え、自らの考えを表现するための语学力も必要になります。贰尝厂滨を题材とすることで、教科横断的な学习につながると考え、积极的に授业の中で取り上げています。现在では、再生医疗やゲノム医疗に関する贰尝厂滨をテーマとした授业実践を行うとともに、脳神経科学や础滨に関する授业実践の準备を进めています。これからも授业を通して、生徒と一绪に贰尝厂滨について考えていきたいと思います。