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慶應義塾大学の卒业认定?学位授与の方针（ディプロマ?ポリシー）を前提として、教育学研究に関する基礎的な研究能力および専門性が求められる職業を担うために必要な能力を養い、研究者、教育者及び専門性を備えた職業人を育成することを目標とします。加えて、教育課程において定める所定の要件を満たした学生に対し、修士（教育学）　の学位を授与します。

（１）：教育学に関する高度な専门的知识の获得

（２）：教育学に関する理论的、実証的研究の実施を可能とする専门的技法の获得

（３）：学际的に周辺领域へと接続可能な教育学に関する幅広い知识の运用能力の获得

（４）：将来にわたって社会的、国际的に活跃できる资质の获得

社会学研究科教育学専攻（修士課程）は、「卒业认定?学位授与の方针（ディプロマ?ポリシー）」に掲げる資質?能力を養成するために、教育哲学、教育史、教育心理学、比較教育学、学校教育学の５分野から成る演習、講義科目、実習から構成される教育課程を体系的に編成します。また、領域横断的に現代の教育問題を検討する視野を養うために、各分野のディシプリンに基づく「現代教育問題研究」が設置します。さらに国際的?学際的な最新の研究動向にアクセスする機会を確保するため、国内外の著名な特別招聘教授による講義科目も設置します。

この教育课程の编成のもと、履修者のプレゼンテーションとそれに基づくディスカッション、反転学习、実习、学校?授业见学などの教育法を组み合わせて教育を実施します。また、現職教員の学生で、勤務先の事情等で時間の制約等がある学生に対しては、大学院設置基準第14条に定める特例を適用することで、夜間その他特定の時間または時期において授業や研究指導を行う等、柔軟な教育课程の実施により学習機会を確保します。

本専攻の教育課程により習得すべき资质?能力目标に対する学修成果の評価は、全塾としてのアセスメントプランの考え方のもと、各科目において定める成績評価基準等に基づいた直接的な指標により行われるほか、各種アンケートや調査、履修者の相互評価等を含めた定量的?定性的、直接的?間接的な指標を用いて評価されます。

（１）：教育学に関する高度な専门的知识の获得

讲义科目では教育学各分野における研究动向、知识、方法论に関する高度な専门的知识の获得を目指します。

（２）：教育学に関する理论的、実証的研究の実施を可能とする専门的技法の获得

演习科目では研究遂行に不可欠な文献やデータの収集、分析の方法を理解し、研究计画の立案、実施、分析を経て研究発表及び学术论文の完成に必要な専门的技法の获得を目指します。

（３）：学际的に周辺领域へと接続可能な教育学に関する幅広い知识の运用能力の获得

各分野に设置された「现代教育问题研究」において各自の研究成果、知见を活用して领域横断的に现代の教育课题について検讨、アプローチする幅広い知识の运用能力の获得を目指します。

（４）：将来にわたって社会的、国际的に活跃できる资质の获得

各分野における最先端の研究にアクセスする机会を确保するため、国内外の着名な特别招聘教授を招いた讲义科目を设置し、最新の研究成果発表やディスカッションを通じて社会的、国际的に活跃できる资质?能力の获得を目指します。

（１）基础的専门学力を有する学生

（２）明确な问题意识を有する学生

（３）学术研究を遂行するに适した日本语及び外国语运用能力を有する学生

（４）専门的职业人としてのリカレント教育、研究活动に意欲のある学生（现职教员）

（５）学术研究の成果を研究者及び高度な専门性が求められる职业を通じて広く社会に还元しようとする意欲のある学生

このような入学者を幅広く受け入れるため、（１）一般入试（２）现职教员枠入试により选抜を実施します。

一般入试

学际的な特色を有する独立大学院に属する教育学専攻において研究活动を遂行するにふさわしい语学力（英语）及び教育学に関する基础的な知识を判断する（教育学）ための笔记试験を一次试験として実施します。修士课程における研究に関する问题意识、研究计画、研究遂行能力について确认するための口述试験を二次试験として実施します。

现职教员枠入试

学际的な特色を有する独立大学院に属する教育学専攻において研究活动を遂行するにふさわしい教育学に関する基础的な知识及び现职教员としての実践を教育学的に位置づける力を判断するための笔记试験を一次试験として実施します。修士课程における研究に関する问题意识、研究计画、研究遂行能力について确认するための口述试験を二次试験として実施します。

慶應義塾大学の卒业认定?学位授与の方针（ディプロマ?ポリシー）を前提として、教育学に関する研究者として自立して研究活動を行い、その他の高度に専門的な業務に従事するために必要な卓越した研究能力およびその基礎となる豊かな学識を養うために、深い専門性と広い学際性を備えた学識を培い、国際社会の中で、高い見識を持って第一線で活躍する研究者、教育者及び高度の専門性を備えた職業人を育成することを目標とします。加えて、教育課程において定める所定の要件を満たした学生に対し、博士（教育学）の学位を授与します。

（１）：教育学に関するより高度な専门的知识の获得、及び新たな知见を生み出し、公表すること。

（２）：教育学に関する理论的、実証的研究の実施を可能とする高度な専门的技法を获得し、自立して研究を行なえるようにすること。

（３）：学际的に周辺领域へと接続可能な教育学に関する幅広い知识の运用能力、柔软な発想力、及び独创性を获得し、研究コミュニティで连携を取れるようにすること。

（４）：将来にわたって社会的、国际的に活跃できる高度な専门性や汎用能力を获得し、実践的にそれを活用できるようにすること。

（５）：自立した研究者として研究活动を遂行するための研究计画の立案?実行に関する高度かつ専门的な能力の获得

（６）：后进の研究者?高度职业専门人の育成?指导を行うための高度かつ専门的な资质の获得

社会学研究科教育学専攻（後期博士課程）は、「卒业认定?学位授与の方针（ディプロマ?ポリシー）」に掲げる資質?能力を養成するために、教育哲学、教育史、教育心理学、比較教育学、学校教育学の５分野から成る演習、講義科目、実習から構成される教育課程を体系的に編成します。また、学生の研究成果を活かしながら領域横断的に現代の教育問題を検討する視野を養うために、各分野のディシプリンに基づく「現代教育問題研究特殊」を設置します。さらに国際的?学際的な最新の研究動向にアクセスする機会を確保するため、国内外の著名な特別招聘教授による講義科目も設置します。

この教育课程の编成のもと、履修者のプレゼンテーションとそれに基づくディスカッション、反転学习、実习、学校?授业见学などの教育法を组み合わせて教育を実施します。

本専攻の教育課程により習得すべき资质?能力目标に対する学修成果の評価は、全塾としてのアセスメントプランの考え方のもと、各科目において定める成績評価基準等に基づいた直接的な指標により行われるほか、各種アンケートや調査、履修者の相互評価等を含めた定量的?定性的、直接的?間接的な指標を用いて評価されます。

（１）：教育学に関するより高度な専门的知识の获得、及び新たな知见を生み出し、公表すること。

讲义科目では教育学各分野における研究动向、知识、方法论に関するより高度な専门的知识の获得を目指します。

（２）：教育学に関する理论的、実証的研究の実施を可能とする高度な専门的技法の获得を获得し、自立して研究を行なえるようにすること。

演习科目では研究遂行に不可欠な文献やデータの収集、分析の方法を理解し、研究计画の立案、実施、分析を経てより洗练された研究発表及び学术论文の完成に必要な専门的技法の获得を目指します。

（３）：学际的に周辺领域へと接続可能な教育学に関する幅広い知识の运用能力、柔软な発想力、及び独创性を获得し、研究コミュニティで连携を取れるようにすること。

各分野に设置された「现代教育问题研究特殊」において各自の研究成果、知见を活用して领域横断的に现代の教育课题について検讨し、アプローチする幅広い知识の运用能力、柔软な発想力、及び独创性を获得し、研究コミュニティで连携を取れるようにすることを目指します。

（４）：将来にわたって社会的、国际的に活跃できる高度な専门性や汎用能力的な资质を获得し、実践的にそれを活用できるようにすること。

各分野における最先端の研究にアクセスする机会を确保するため、国内外の着名な特别招聘教授を招いた讲义科目を设置し、最新の研究成果発表やディスカッションを通じて社会的、国际的に活跃可能な卓越した资质?能力の获得を目指します。

（５）：自立した研究者として研究活动を遂行するための、研究计画の立案?実行に関わる高度な能力の获得

研究资金获得のための研究计画に関する相互アセスメント?ディスカッションを行い、自立した研究者として研究活动を遂行するために必要な研究计画の立案?実行に関わる高度な能力の获得を目指します。

（６）：后进の研究者?高度职业専门人の育成?指导を行うための高度?かつ専门的な能力の获得

后进の研究者?高度职业専门人を育成?指导するためにふさわしい能力を育成するために、各分野に设置された「教育学演习特殊」における研究计画、学术论文、及び研究発表に関するピア?レビューを継続的に行い、后进の适切な指导を行うために必要な高度かつ専门的な能力の获得を目指します。

（１）教育学研究の遂行に必要な専门学力を有する学生

（２）教育学研究に関する明确な课题を有する学生

（３）学术研究を遂行するに适した学术的な语学の运用能力を有する学生

（４）専门的职业人としてのリカレント教育、研究活动に意欲のある学生（现职教员）

（５）学术研究の成果を研究者、教育者、及び高度な専门性が求められる职业を通じて広く社会に还元しようとする意欲のある学生

このような入学者を幅広く受け入れるため、（１）一般入试により選抜を実施します。

（１）一般入试

研究活动を遂行するにふさわしい学术的な语学运用能力（英语）を判断するための笔记试験及び教育学に関する専门的な知识を判断する论文审査を一次试験として実施します。（本大学大学院社会学研究科修士课程修了者及び修了见込の者は英语の试験を免除します。）

博士课程における研究に関する课题设定、研究计画、研究遂行能力について确认するための口述试験を二次试験として実施します。