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大学院社会学研究科の教育学専攻は、1961（昭和36）年の修士课程开设に始まり、1963（昭和38）年の博士课程设置を経て今日に至っています。「教育」というと小学校や中学校など、学习者の将来の生活のための一般的な準备を行う机関における教育のことを指すと受けとられがちですが、本専攻は开设以来、広く人间形成に関わる様々な営みを、方法的には理论的、歴史的あるいは実証的?実験的に研究すること、またそうした能力を有する研究者や教育者を育成することを目指して研究?教育を行ってきました。この目的を実现するため、本専攻では教育哲学?教育思想史、教育史、比较教育学、教育心理学、そして学校教育学などの领域を设けています。

教育哲学の领域では主として教育理论や研究方法の学理论的考察および欧米の教育思想の研究が、教育史の领域では日本教育史及びフランスの教育史?教育思想史の研究が含まれます。また、比较教育学の领域では教育制度や政策论、学校教育や高等教育などさまざまな教育问题を、グローバルな视座から分析することが、主たる研究课题となっています。教育心理学分野では、それぞれの领域での専门的トレーニングと并行して、人间の高次认知の形成や援助という関心から研究することが中心ですが、それと密接に関连する発达心理学、人间行动遗伝学、パーソナリティ心理学などとの接点に関する研究も含まれています。そして、学校教育学分野では、校教育现场における诸课题に対し、理论と実践の関係に内在する问いとして再解釈したり、実践的な文脉にのせて解决を试みたり、歴史的な挑戦に学びながら読み解いたりといった多様な手法を用いてアプローチしていきます。学校教育を対象化して、解き明かしたい课题に対する的确な研究方法を用いながら、学校现场と时に协働しながら追究していきます。

しかしいずれにしても私达が最も大切だと考えていることは、「教育」という関心と视座から行う人间研究ということです。院生?スタッフともにこの関心を高め共有しあおうとするところに本専攻の特色があります。

本専攻の授业は、本研究科委员（文学部、教职课程センター所属）が主に担当しますが、それに加えて本塾大学他学部?诸研究所所属の専任教员、他大学?研究机関所属の非常勤讲师が担当することがあります。国际的な研究交流も活発に行われています。授业形态は讲义?演习および実験?実习から成り立っており、とりわけ教育心理学の领域では実験や统计的処理等の学习を通じてこうした研究能力を高めることが期待されています。さらに本専攻では、院生を中心に修了生、教授スタッフをメンバーとする教育研究体として叁田教育学会を组织し、研究情报の交换や相互の研钻を目的に、研究発表会や研究誌の刊行といった活动を行っています。