卒业认定?学位授与の方针（ディプロマ?ポリシー）
教育目标
慶應義塾大学の卒业认定?学位授与の方针（ディプロマ?ポリシー）を前提として、図書館?情報学に関する深い知識と技能を有し、それに基づいて社会的な問題を積極的に解決していく意志と能力を有する人材の育成を目標とする。加えて、教育課程において定める所定の要件を満たした学生に対し、修士（図書館?情報学）の学位を授与する。
资质?能力目标
资质?能力目标（1）：情報学、情報メディア、情報システム、情報検索の研究領域における基礎的な専門知識に基づき、専門的な研究を展開する力。
资质?能力目标（2）：図書館?情報学の研究課題に取り組むための文献や情報資源を網羅的かつ的確に収集し、英語のものを含めて、その内容を十分に把握できる読解能力。
资质?能力目标（3）：図書館?情報学における学術的な知見を得るために、データを収集?分析し、適切なエビデンスを提示する力。
资质?能力目标（4）：図書館?情報学分野における特定テーマに関して、修士論文を執筆し、専門的な成果を発表する力。
资质?能力目标（5）：情報や知識の視点から人間、文化、社会を考える力に基づいて、重要な問題や課題を認識し、批判的に分析するとともに、それを解決していくための実践的な研究能力。
资质?能力目标（6）：社会の中で図書館?情報学を学ぶことの意義を自覚し、自ら設定した目標の達成や社会問題の解決を、ふさわしい方法で行う力。
教育课程编成?実施の方针?（カリキュラム?ポリシー）
教育课程の编成
文学研究科図書館?情報学専攻図書館?情報学分野（修士）は、「卒业认定?学位授与の方针（ディプロマ?ポリシー）」に掲げる資質?能力を養成するために、講義科目と演習科目から構成される教育課程を体系的に編成する。修士課程の全在学期間を通じて履修可能な、少人数の発表と討議を主体とする科目を設置し、32単位以上の科目の修得と修士学位請求論文審査に合格することを修了要件とする。
教育课程の実施
この教育课程の编成のもと、以下の教育方法を組み合わせて教育を実施する。
（1）修士课程の全在学期间を通じて履修可能な少人数演习科目を设置する。
（2）修士论文の执笔を可能とするため、指导教员の个别论文指导と演习授业を通じ、研究テーマについての知识を深めるとともに、高度な研究能力および论述力を养う。また、修士论文中间报告会等の机会を设けて、复数の教员から指导を受ける机会を提供する。
（3）海外の大学院への正规留学によって取得した単位を修了要件に含めることを、単位数を限って认める。また、文学研究科独自の支援制度により留学を援助する。
（4）海外への留学等を念头において、より柔软な履修を行えるように全ての科目は半期科目として开讲する。
（5）领域横断的な研究を可能とするために、庆应义塾大学大学院の他研究科および附属研究所の设置科目、さらに文学研究科と提携関係にある他大学院の设置科目を修了要件として履修することを、単位数を限って认める。
学修成果の评価方法
本専攻の教育課程により修得すべき资质?能力目标に対する学修成果の評価は、全塾としてのアセスメントプランの考え方のもと、各科目において定める成績評価基準等に基づいた直接的な指標により行われるほか、各種アンケートや調査等を含めた定量的?定性的、直接的?間接的な指標を用いて評価される。具体的には、①学生による授業評価、②休学や退学の状況などを用いる。
修士論文審査については、論文題目に加えて、主査(原則として指導教員)と 2 名の副査で構成される審査団の文学研究科委員会による承認、審査団による論文審査、審査団および関連教員による口頭試問を経て、最終的な審査結果を文学研究科委員会で審議、承認する。
资质?能力目标と教育内容との関係
資资质?能力目标（1）：「情報学、情報メディア、情報システム、情報検索の研究領域における基礎的な専門知識に基づき、専門的な研究を展開する力」
→これらの４つの领域に対応する科目をバランスよく设置し、受讲できるようにする。
资质?能力目标（2）：「図書館?情報学の研究課題に取り組むための文献や情報資源を網羅的かつ的確に収集し、英語のものを含めて、その内容を十分に把握できる読解能力」
→情报リテラシー教育を含むアカデミックスキル修得のための科目を设置するとともに、図书馆?情报学分野の最新の论文の讲読と批判的议论を行う科目を必修科目として设ける。
资质?能力目标（3）：「図書館?情報学における学術的な知見を得るために、データを収集?分析し、適切なエビデンスを提示する力」
→统计学およびデータサイエンスを含んだアカデミックスキル修得のための科目を设置する。
资质?能力目标（4）：「図書館?情報学分野における特定テーマに関して、修士論文を執筆し、専門的な成果を発表する力」
→修士论文指导のための科目を设置して、指导教员の个别论文指导と研究会での讨论を通じ、研究テーマについての知识を深めるとともに、研究能力および论述力を养う。また、専攻全体での修士论文中间报告会の开催を通じて、复数の教员から指导を受ける机会を提供する。
资质?能力目标（5）：「情報や知識の視点から人間、文化、社会を考える力に基づいて、重要な問題や課題を認識し、批判的に分析するとともに、それを解決していくための実践的な研究能力」
→授业の中で笔叠尝的な要素を取り入れ、具体的な问题を解决するための思考力や推论力が向上するよう努める。
资质?能力目标（6）：「社会の中で図書館?情報学を学ぶことの意義を自覚し、自ら設定した目標の達成や社会問題の解決を、ふさわしい方法で行う力」
→修士课程の全在学期间で少人数制のゼミに所属させ、个别な指导を行う。
入学者受入れの方针（アドミッション?ポリシー）
求める学生像
（1）学部での卒业论文执笔や専门科目等の履修を通じ自身の専门领域について十分に理解しており、なおかつ、図书馆?情报学の领域全般についての基础知识や技能を有している。
（2）大学院において、何をどのような方法で研究したいのかという研究计画について自ら考え、その研究に対して主体的に取り组む姿势を有している。
（3）英语の専门文献を正确かつ批判的に読むことができる基础的な読解力、学术的内容を论じることができる基础的な表现能力を身につけている。
（4）修士课程修了后の実务家あるいは研究者としてのキャリアについて、积极的に考えている。
选抜の基本方针
このような入学者を幅広く受け入れるため、（1）笔记试験（専门）、(２)笔记试験（语学）、（3）个别面接を実施し、（1）～（3）の総合的な评価に基づいて选抜実施する。
（1）笔记试験（専门）
学部卒业レベルでの図书馆?情报学の基础知识を十分に有しているかどうかで评価する。
（2）笔记试験（语学）
図书馆?情报学の基本的な内容を説明した英语での文章を正しく読み取ることができるかどうかで评価する。
（3）面接
大学院における研究の计画を十分に持ち、それに対して意欲的に取り组む意思と能力があるのかどうか、修士课程修了后の実务家あるいは研究者としてのキャリアについて积极的な考えを持っているかなどの点から、総合的に评価する