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早速ですが、学部时代はどのような生活をしていましたか？

庆应ウィンドアンサンブルという吹奏楽サークルに入っていました。中高の吹奏楽部でも大学のサークルでも、ずっとアルトサックスを担当していました。サークル时代は主に、定期演奏会の责任者のような役割を担っていて、演奏会の企画运営に力を入れていました。

ゼミは文学部の叁尾裕子先生と、法学部政治学科の塩原良和先生のゼミ2つに入っていました。どちらもフィールドワークを通して研究するゼミで、その时に学んだ调査方法や考え方は今でも役立っており、本当に良い経験をさせてもらいました。叁尾先生のゼミでは学部3年生の顷に石垣岛で、塩原先生のゼミでは地域の狈笔翱と协力して作られた高校内の居场所カフェで、それぞれフィールドワークをしました。塩原先生も叁尾先生もフィールドと学生とを结びつけてくださり、理论や文献だけでなく、実际に现地で学ぶ机会をいただけたのはとても大きかったです。私にとって、フィールドは単に研究の场ではなく、大学以外のもう一つの居场所のような存在でした。

とても充実した学部时代ですね。そんな生活の后に、文系大学院という少数派の道に进むことに対して葛藤はありましたか？

文系が少ない、院まで行くと就职ができない、などの一般论も头の中にはもちろんありました。ただ将来の自分をどうするか、これからどう生きていこうか、という漠然とした未来に対する不安もありました。その悩みを考える时间を作るためにも、ひとまずは修士に进学しようと思いました。修士课程进学を决心した际、不安は正直大きかったです。3年が终わる顷でした。そうした不安がありつつも、国际协力や国际开発という分野にはとても関心がありました。后ほどお话しますが、高校の环境の所以もあるのでしょうか。ボランティアではなく、仕事として国际协力を担っていくにはどうしたら良いんだろうって。その分野に関する本を読んだり、院に进学された先辈の话も闻いたりして、自分の関心は更に上がっていったのかなと。その上で、サークルの先辈で院に进まれた方の助言が最后に自分の肩を大きく押してくれました。

修士课程はイギリスの大学院に进まれたそうですね。なぜ、わざわざイギリスへ？

関心のあった国际协力や国际开発の分野がイギリスではかなり発展していたからですかね。それに加えて、高校が国际系で留学していた友达が多かったというのもあります。大学に入っても留学する子が割と多いなかで、私は大学に入学して以降サークルに热中して、留学にいく机会がなかったんです。高校时代の友人をみて、行きたいなと思ってはいた、という感じでした。サークルを中途半端に辞めれなかったんですよね。サークルを辞めて、留学に行くことができなかった自分が、社会人になって留学にいこうと踏み切れる自信はなくて、なら学びたいこともあるし、院进と同时に海外へ学びに出かけようと思いイギリス渡航を决断しました。

しっかりとした目的意识、素晴らしいですね。イギリスでの生活は楽しかったですか？

一言で言うなら、大変でした。私は修士を2年ではなく、1年で取らなきゃいけないコースだったので、プレッシャーはかなりありました。周りの学生达もかなり必死でしたね。ただ、楽しみながら通う社会人経験のある方もいたので、私は见ていて感心していました。学部からそのまま修士に行った自分にとって、进学や学びの形の多様性には惊きました。国も年齢も関係なく学べる环境って素敌だなと思いました。ストライキで讲义が中止になったことも、今となっては思い出です。

たくさん努力をされたんですね。努力の过程で、何か気づきはありましたか？

自分が学んでることに自信を持つ、そして楽しむ。主张すべきことは、しっかりと声に出していく。日本にいたら、実感することが难しかったのかもしれないイギリスでの学びです。

イギリスでの学びや生活も充実していたんですね！修士课程卒业后はどのような道を选んだのですか？イギリスで就职されたのでしょうか。

イギリスでの修士课程を経て、実は一度日本の民间公司に就职し、働いていました。社会人として働くなかで、自分が本当に向き合いたいテーマが明确になっていきました。地方での勤务を通して、学部生时代にゼミで学んだ「居场所づくり」や「対话」というテーマを研究したいと思って。そこで、博士课程に庆应を选んだのは、学部生时代に出会った恩师の存在が大きな理由でした。塩原先生や叁尾先生、といった庆应でお世话になった先生方の颜が思い浮かびましたね。もう一度、恩师がいる环境でじっくりと研究に取り组みたい。こんな具合で、庆应の博士课程に进学することを决めました。

なるほど。师事したい人がいるかどうかって大切ですよね。博士课程はそのようなテーマをメインに研究しているのでしょうか？

现在は、博士课程でフィールドワークを重ねながら、インクルージョンをキーワードに研究を进めています。インクルーシブとか、谁一人取り残さないとか、そんな文言が今频繁に叫ばれています。それらが、ただ言叶ばかりでなく、社会でどのように取り组まれているか、が私の関心です。修士课程の际、コロナの影响で现地调査ができず、文献研究が中心でした。しかし、今は教育などの现场に出て、実际に教育活动に参加したり、対话的なインタビューを行ったりして、机上の研究では见えなかった新しい视点に日々出会えています。庆应は、学部を超えてゼミに自由に所属でき、様々な分野の先生から直接指导を受けることが可能な点が魅力的であり、自分の研究の下支えにもなっています。豊富な図书资料もあることから、まさに学问の交差点であるな、と。学问を社会に还元し、研究を社会と接続していく。大层な言い分ではありますが、心掛けていきたいです。

凄いですね。実际、研究の先に见据えているものって、何かあったりするんですか？

优しさのある社会、ですかね。社会学やインクルージョンを研究するなかで、学问と现场の间に「优しさのあるつなぎ目」をつくりたい、と感じました。社会にも学术にも属さないような领域にこそ、今の时代に必要な视点があると思っています。研究と仕事を両立しながら、支えてくれる人たちへの感谢を胸に着実に今后も研究を进めていきたいです。

素敌です。新井さんならきっとできます。では最后に、読者へのメッセージをお愿いします。

高校时代、学部生时代、などの様々な场面で抱いた疑问が文系院进、そして今の研究に繋がっていると感じています。「なぜ？」という类のものです。読者の皆さんは难しく考えすぎず、日々の関心や违和感を大切にして生きて欲しいです。きっといつか、そのような疑问が、自分だけの问题意识につながっていくはずです。ぜひ、日常に潜む「なぜ？」を见逃さずに、大切に自分の中に留めておいてください。