プロフェッショナリズム教育とは
素人にとって、内容や质が容易に理解できない仕事に従事する専门职には、一定の资格?免许などにより特别な地位と独占性が认められ、それゆえ职业伦理の确立と尊重が求められます。医师はまさに、公益性、道徳性、専门性が强く求められる専门职（プロフェッション）です。医师のプロフェッショナリズムの定义は、様々なものがありますが、础谤苍辞谤濒诲と厂迟别谤苍らは、临床能力?コミュニケーションスキル?伦理的?法律的理解の土台の上に立つ、卓越性?人间性?説明责任?利他主义の4つの柱でプロフェッショナリズムを支えていくと「定义」しています。
医疗技术、医疗知识が加速度的に増加している现在こそ、医学教育においては「プロフェッショナリズム教育」が重视されています。
庆应义塾大学医学部におけるプロフェッショナリズム教育
现在の医学教育におけるプロフェッショナリズム教育の重要性を考え、庆应义塾大学医学部では、2014年より新しいカリキュラムを开始し、1学年から6学年まで6年间一贯して、プロフェッショナリズム教育を行うこととしました。
メディカル?プロフェッショナリズム滨、行动科学滨（1学年）
现在の医学教育におけるプロフェッショナリズム教育の重要性を考え、庆应义塾大学医学部では、2014年より新しいカリキュラムを开始し、1学年から6学年まで6年间一贯して、プロフェッショナリズム教育を行うこととしました。
メディカル?プロフェッショナリズム滨滨（2学年）
医疗制度?医疗政策の基础と、それらを理解するうえで必要な経営学?経済学の基本を理解します。
メディカル?プロフェッショナリズム滨滨滨（3学年）
研究の伦理的基础を修得します。
メディカル?プロフェッショナリズム滨痴（4学年）
临床研究における伦理、医疗コミュニケーション、医师としてのあり方について学びます。
メディカル?プロフェッショナリズム痴（5学年）
医疗事故が社会问题化した背景、医师としての心构え、医师の社会的役割、医师に求められるパブリックヘルス?マインド、终末期医疗における法的课题と医师のとるべき行动、というテーマについて、グループワークを通じて学んでいきます。
メディカル?プロフェッショナリズム痴滨（6学年）
终末期医疗、脳死判定?臓器移植、生殖补助医疗の选択肢、医疗事故?患者トラブル?医疗诉讼の実际、遗伝病と着床前诊断など、医疗现场における生命伦理の适用についてグループワークを通じて学んでいきます。
メディカル?プロフェッショナリズムという科目以外にも、当然、多くの科目でプロフェッショナリズム教育は継続的に繰り返し行われています。たとえば、解剖学での解剖実习では、実习を通して、医学的なことを学ぶだけでなく、医学研究者、医师になっていくものとしてのたくさんのことを学びます。医疗系叁学部合同教育は、他职种との连携、チームワークを学びます。また、実际に患者さんと接しながら行う临床実习は、医师としてのプロフェッショナリズムを学ぶ重要な机会となっています。