3つのポリシー
ディプロマポリシー
教育目标
慶應義塾大学の卒業認定?学位授与の方針（ディプロマ?ポリシー）を前提として、「生命?人間尊重の精神の涵養と看護の判断能力、問題解決能力、実践力の養成」、「看護活動の創造と保健?医療?福祉の発展、および、看護学の体系化を図り、他の学問分野と相互交流して実学としての看護の発展に寄与する人材の育成」を教育目标とする。
加えて、教育课程において定める所定の要件を満たした学生に対し、学士（看护学）の学位を授与する。
资质?能力目标（1）：基盘となる人间力
基本伦理としての生命?人间尊重の精神とともに、人间的に调和の取れた人格を备え、社会人として成长することができる力。ならびに、幅広く社会への関心をもち、人々と出会い交流し、相互作用を起こすことができる力を身につけていること。
资质?能力目标（2）：看护?医疗の専门力
これからの社会や、人々の生活を见据え、看护の知识や技术を駆使して新しい看护活动の场を创造し、保健?医疗?福祉を先导するための基础的な力を身につけていること。
资质?能力目标（3）：连携?协働する力
高度化された医疗に対応する、さまざまな専门职で构成されたチームにおいて、お互いの専门性を最大限に活かしながら、より优れた実践につなげるために行动できる力を身につけていること。
资质?能力目标（4）：国际的に活动する力
国际的な感覚とともに、日本のポジションや役割を的确に捉えることのできる幅広い教养を备え、他の国々の医疗専门职と协働できる、柔软な発想や行动力を含めた基础的な力を身につけていること。
资质?能力目标（5）：変化を起こす力
看护や医疗および社会で起こっている、あるいは起こる可能性のある事象へ関心をもち、そこから问题を発见する批判的な力と、その问题を解决し、既存の枠を変革していく力を身につけていること。
カリキュラム?ポリシー
教育课程の编成
看护医疗学部は、「卒業認定?学位授与の方針（ディプロマ?ポリシー）」に掲げる資質?能力を養成するために、 情報技術科目、自然言語科目、専門教育科目から構成される教育課程を体系的に編成する。
教育课程の実施
この教育课程の编成のもと、講義?演習?実習の授業形態を組み合わせるとともに、アクティブラーニングを促進するため、双方向型学習、反転授業、グループワーク、プレゼンテーション、学生間のディベート、シミュレーション教育、ケースメソッドなどの教育法を活用して教育を実施する。
学修成果の评価方法
本学部の教育课程により修得すべき资质?能力目标に対する学修成果の评価は、全塾としてのアセスメントプランの考え方のもと、各科目において定める成绩评価基準等に基づいた直接的な指标により行われるほか、各种アンケートや调査等を含めた定量的?定性的、直接的?间接的な指标を用いて评価される。
学修成果の评価においては、各科目において定める成绩评価基準に基づくことに加え、実习科目については、各科目について3分2以上の出席がなければ、欠席理由のいかんに関わらず不合格となる。
资质?能力目标と教育内容との関系
资质?能力目标（1）の「基盘となる人间力」は、主に「人间?社会科学领域」のヒューマンケアリング分野や制度?社会分野の科目によって养成される。さらに「健康科学领域」の健康科学?病态学分野や「看护科学领域」の基础看护学分野の科目によっても养成される。
资质?能力目标（2）の「看护?医疗の専门的力」は、主に「看护科学领域」の基础看护学分野、母性看护学?助产学分野、老年看护学分野、小児看护学分野、成人看护学分野、精神看护学分野、在宅看护学分野、地域看护学分野の科目、および、「健康科学领域」の健康科学?病态学分野の科目によって养成される。「人间?社会科学领域」の情报技术分野や制度?社会分野の科目によっても养成される。
资质?能力目标（3）の「连携?协働する力」は、主に「统合领域」の看护?医疗统合分野の科目、「看护科学领域」の地域看护学分野とグローバルヘルス分野の科目によって养成される。さらに、医疗系学部により合同で行われる科目によっても养成される。
资质?能力目标（4）の「国际的に活动する力」は、主に「看护科学领域」のグローバルヘルス分野、「人间?社会科学领域」の自然言语分野の科目と制度?社会分野の科目によって养成される。
资质?能力目标（5）の「変化を起こす力」は、主に、「统合领域」の看护?医疗统合分野の科目によって养成される。さらに、「人间?社会科学领域」の情报技术分野や制度?社会分野、「健康科学领域」の先端医疗分野等の科目によっても养成される。
アドミッションポリシー
求める学生像
人の健康と生命、看护への関心をもち、他者の苦痛や悩みを理解しようとする。
人を尊重し自分とは异なる立场や文化、価値観を持つ人々とコミュニケーションをとり、関係を筑こうとする。
ものごとを多角的にとらえ、そこにある问题に気づき、解决の方向性と対策を考え出し、それを実行する意志と行动力がある。
自らやると决めたことをやり遂げようとし、失败の経験から学び、自身を成长させようとする。
自分の行いが人々や社会に役立つことを望み、人々や社会のよりよいあり方を追求しようとする。
选抜の基本方针
このような入学者を幅広く受け入れるため、（1）一般选抜、（2）础翱入试により选抜を実施する。また、大学学部を卒业した者に対し（3）第2学年学士编入学试験を実施する。
（1）一般选抜
外国语、数学または化学または生物、小论文により、本学科の修学に必要な学力を検査する。面接では求める学生像への适合について総合的に评価する。
（2）础翱入试
アドミッションズ?オフィスによる自由応募入試（AO入試）においては、本学部での勉学と入学を強く志望する者、本学看护医疗学部の学習?研究環境を積極的に活用し、入学後の目標や構想を実現するに十分な意欲と能力を有する者を選抜する。AO入試における「A方式」では、学業を含めたさまざまな活動に積極的に取り組み、その成果が次のA～Gのうち一つ以上に該当すると自己評価するものを対象として選抜を行っている。
础 看护?医疗?保健?福祉に関连した国内外での活动で见闻を広めた経験を持っている。
叠 社会的な奉仕活动やその他の社会活动を通し、その成果や业绩が认められている。
颁 コミュニケーション能力（日本语によるもの、外国语によるもの）やコンピュータ技术等の技能において优れており、高度な资格や技术を有している。
顿 学术?文化?芸术?スポーツなどさまざまな分野において、研究、创作発表、コンクール、竞技などの活动を通し、社会的に评価を得ている。
贰 学业が优秀であり、创造的、积极的な学习姿势を坚持している。
贵 学业、人物ともに优れ、地域社会や高等学校等において指导的な役割を积极的に果たすなど、评価を得ている。
骋 関心や兴味を持ったテーマに関して自由研究や自主学习などの自発的な取り组みを开始し、成果をあげている。
また、础翱入试の「叠方式」では、高等学校での学业成绩が优秀で全体の学习成绩の状况4.5以上（4.5を含む）の者を対象として选抜を行っている。
书类审査により、本学部における学习に対する意欲と学力を判断したうえで、面接では求める学生像への适合について総合的に评価する。
（3）第2学年学士编入学试験
第2学年学士编入学试験は、大学学部を卒业した者が、他分野の学びを基盘に看护学を学ぶことによって、幅広い见识と豊かな人间性を持った看护医疗の先导者たる职业人となることを愿って実施するものである。试験では、大学学部卒业者（学士）としての教养?知识?见识などを「小论文（英文资料を含む）」を通じて审査し、あわせて「面接」において看护への意欲?热意を判断し、総合的に评価する。