センター長 ： 大川 恵子（メディアデザイン研究科 教授）
活動拠点キャンパス ： 三田
センター概要
高度にグローバル化された现代社会では、グローバルな视野を持ち、コミュニケーションを通して相互理解と问题解决を进められる人材が强く求められている。 そのために、大学は知识の习得だけでなく、その知を活用して国际社会に贡献していく力をもつ人材を育てる教育环境とプログラムを早急に整备する必要がある。また、急速に発展?変化する情报ネットワーク社会では、个人は継続的にスキル?知识を习得していくことが求められ、生涯を通して个人の学习と成长を支える基盘を大学として构筑することもまた急务である。
本センターは、ICT技術と学習科学を活用して、これら大学の新しい機能を実現し、魅力ある創発的遠隔教育手法の研究を行い、全塾展開を推進するとともに、国内外にその成果を展開していく拠点として設置する。 具体的には、様々な分野におけるグローバルでかつインタラクティブな教育手法の研究、それを支えるための創発的学習支援システムと創発的学習空間に関する研究、海外拠点との連携を含む全塾展開。また、本格的な生涯継続教育社会の実現を展望した、継続的なスキル／キャリアマネージメントに関する研究、などを研究テーマとし、IT分野、社会科学分野、語学分野、地域研究、経済分野など、様々な分野の国際人材の育成に、持続的に貢献できるモデルを構築する。また、生涯教育の研究?実証実験として、三田に事務局をもつ通信教育部との連携を しながら推進する予定。
以上の教育関连技术の统合的开発?実践を推进するための研究センターを设立する。
キーワード?主な研究テーマ
远隔教育 グローバルな教育环境 滨颁罢を利用した学习支援 学习科学 别-尝别补谤苍颈苍驳 翱颁奥 翱贰搁 ディジタルコンテンツ 厂翱滨 骋颁
Global Studio
2010年度事业计画
高度にグローバル化された现代社会では、グローバルな视野を持ち、コミュニケーションを通して相互理解と问题解决を进められる人材が强く求められている。
そのために、大学は知识の习得だけでなく、その知を活用して国际社会に贡献していく力をもつ人材を育てる教育环境とプログラムを早急に整备する必要がある。また、急速に発展?変化する情报ネットワーク社会では、个人は継続的にスキル?知识を习得していくことが求められ、生涯を通して个人の学习と成长を支える基盘を大学として构筑することもまた急务である。
2010年度は、通信教育部を中心とした生涯教育体制のさらなる强化として、夜间スクーリングの东京地区以外での実施を行うための研究开発を実施する。また、学生がグローバルなコミュニケーション力をつけるためのカリキュラムおよびコミュニケーション环境、プログラムなどを、各学科の教员と协力して开発し、様々な分野の授业を题材にグローバルラーニングモデルの実施と评価を行う。さらに、全塾的なサポート体制确立のための组织整备、远隔教育スタッフ教育プログラムの构筑などを実施する。また、ラーニングスタイルの研究としてモバイル环境のコンテンツ开発を実施していく予定。
2009年度事业报告
■当该年度事业计画に対する実施内容、および研究成果と达成度
の构筑については、厂贵颁、日吉独立馆、叁田南馆などに、教育とコミュニケーションの拠点を构筑し、各キャンパスでそれぞれの教员が利用できるような体制作りをおこなった。特に叁田の拠点は通信教育部の夜间スクーリングに利用できるような设计を行っている。
としては、日吉とＳＦＣの拠点を利用して、2009年7月には日食をアジアの子供達と共有するというグローバルセッションをUNESCOと協力して実施し、アジア12カ所で500名以上の子供達にグローバルな経験を与えるだけでなく、大学の地域貢献の形を示した。また、2009年秋学期、京都大学、慶應大学、アジア各地を毎週接続した、Asia Workshop2009を実施、また起業家教育を行う授業をマレーシアと協力した授業、演劇を鑑賞し学びあうセッションをタイの大学とを実施するなど、様々な種類の授業に組み込んだグローバルな経験についてモデルを示した。
については、日吉は国际センター、厂贵颁はインターネットリサーチラボ、叁田は学生部がそれぞれ拠点管理を実施できる体制を构筑した。
また、
プロジェクトメンバー
研究代表者
大川恵子
教授メディアデザイン研究科小尾晋之介
教授理工学部