执笔者プロフィール
公平 実希(コウヘイ ミキ)
薬学研究科 薬科学専攻 後期博士課程2年(2024年12月现在)
公平 実希(コウヘイ ミキ)
薬学研究科 薬科学専攻 後期博士課程2年(2024年12月现在)
理系科目は不得意なのに、薬学部薬科学科を志望。 慶應薬学部から医薬品を創る夢を始めたい。
? 私が薬学を志したのは、ありきたりですが、医薬品を作りたいという思いが出発点でした。どうしてそう思い立ったのか、具体的な理由は思い出せないんですが、身近に難病の祖父がいたり、私自身も持病を抱えていたことが、潜在的な理由になっているのかもしれません。いずれにしても、薬学という学問を探究したいというよりは、医薬品を創る職業に就くことで、より広い範囲の人たちの役に立てるのではないかと考えていたと思います。高校生の私は、理系の学問を横断的に学べるというのが薬学部の良さであることをよくわかっていませんでした。
理系科目が得意とは言えず、むしろ文系タイプだったので、受験勉强は大変でした。周りのみんながどんどん成绩を伸ばしていく中で、勉强方法の误りに気付いたのはだいぶ后の方だったかもしれません。定期试験はゲームのようにこなせるものも多いでしょうが、长く机の前に座ることが许される受験勉强期间は考え抜いた方がいいと思います。??
数ある薬学部の中で庆应薬学部を选んだ理由の一つは、がんばっている人が多そうだ、というイメージの良さです。どういう环境に身を置くかは大事なことだと常々思っています。もう一つの理由は、研究に力を入れているところです。医薬品を创りたい、研究がしたいという思いを抱えて入学を志したので、研究に没头できる薬科学科一択でした。学部卒业后は、さらに研究を続けるため、大学院薬学研究科薬科学専攻に进学しました。
分子创成化学讲座では、蛍光分子の研究に没頭。 高い専門性を身につけて、将来の研究職に備える。
現在は、熊谷 直哉 先生の分子创成化学讲座に所属し、光を発する蛍光分子の研究をしています。蛍光分子の有機化合物は、機能性材料としてだけでなく、生命現象を可視化するツールとしても期待を集めています。私たちのグループでは、蛍光分子の構造の核となるものを見つけました。その発見をもとに、蛍光分子はどうして光るのか、そのメカニズムを解き明かそうとしています。また、蛍光のメカニズムを解析することは、蛍光分子を応用する方法の考案につながります。
熊谷先生は、基础研究を纯粋に楽しむタイプの方で、何かに役立つかどうかにはこだわらない方です。卒论や修论はどうしてもゴールがある方が书きやすいように思えてしまいますが、実験とは希望と违うことが起きるのがほとんどで、そこにどのように有意性を见出せるか、これも新しい発见のトリガーになり得るんだと学びました。私は、医薬品を创りたい思いがあり、创薬に直接つながりそうな、バイオと化学の融合のようなテーマを考えていたのですが、先生の「化学なら化学と、一つのことを専门的に极めている人材が世の中に求められているのでは」という言叶に自分の考え方が変わりました。専门性を高めて、深い知识を持った上で议论できる自分になれれば、将来、创薬に関わる机会が访れても、しっかり贡献できるのではと思い、楽しんで今の研究に取り组んでいます。
やりたいことがあるかが最も大切。 自主性が重んじられる、研究には理想的な環境。
分子创成化学讲座で最も大切なことは、自分のやりたいことを持っているかどうかです。教科书に书いてあることに疑问を持ってきた人には、やりたい研究がとことんやれる理想的な环境だと思いますし、答え合わせが好きだった人にはおそらく向かないです。
スタッフ阵には化学好きが集まっているので、何か迷ったり、行き詰まったりした时も话を闻いてもらえます。やりたいことがある学生にはある程度の自由が与えられ、学生の自主性が最大限に重んじられています。
また昨年、「ドイツに研究留学に行かせてもらえないか」というわがままを先生に申し出ました。ラボ立ち上げ以来初めてのことだったので先生も迷うところもあったと思いますが、最终的には多くのサポートをいただき、希望を叶えていただきました。ドイツでの研究は5ヶ月ほどの短いものではありましたが、全てが新鲜で苦労も楽しく、学生には勿体无いほどのありがたい良い経験となりました。また、日顷から自分が创りたいものを创りなさいとおっしゃっていて。分子のことは自分のおもちゃだと思いなさいとも。厳しい面も少し変わった面ももちろんあるのですが、基本的には自由で大らかで、そういう雰囲気がこの研究室の魅力だと思います。
夢が叶い、製薬会社に研究職として就職。 英語への取り組みをグローバル企業でも活かせれば。
私は、就职活动はすでに终えていて、製薬会社の研究职に就く予定です。高校生の顷からの梦が叶いました。就职先はグローバルな事业活动を展开しているので、将来的には海外を视野に入れた研究に贡献したいと思っています。
日本の英语教育でよく言われる通り、高校生の顷は読み书き専门で话せず、リスニングも群を抜いてできなかった记忆があります。思えば、グローバルという概念が本格的に日常の思考回路に入ってきたのもラボに入ってからだと思います。スタッフ阵は海外でのポスドク経験がある先生か中国人の先生か、外研(学外の连携研究机関)には、当たり前に外国人のポスドクの方々がいらして、海外は非日常だと思っていた私に、あくまでグローバルは「日常」、という大きな思考の転换をもたらしてくれました。特に熊谷先生は普段から海外での研究活动についていろいろ话してくださるので、私が海外に兴味を持つきっかけをさらに自然に作ってくれていたと感じます。详细は覚えていませんが、先生と话す中で英语での発表を始めることも决めました。最初はとても嫌なイベントでしたが、1年间繰り返すことで人前で英语を喋ることに抵抗がなくなってきたのは确かです。さらに英语を喋る机会があって初めて英语を上手になろうと思うものだということは强く感じます。スマホを见たい时は英语に関连するものを见るチャンスと思うようにし、仅かでも英语に触れる时间を作れるように意识しています。さらに英语への抵抗がなくなったことで、ドイツへの短期留学も自ら动き出すことができました。留学に行けたのは、纷れもなく先生のお力添えのおかげですが、自分のやりたいことを主张し続ける自信は日々の积み重ねが作ってくれたと思います。