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慶應義塾大学の卒业认定?学位授与の方针（ディプロマ?ポリシー）を前提として、複雑な社会現象のなかから政策課題を発見し、その解決に向けて政策を立案し、これを実施する態度?知識?技能を身につけた、自ら考え、自らの手で未来を拓く先導者の養成を目標とする。加えて、教育課程において定める所定の要件を満たした学生に対し、学士（総合政策学）の学位を授与する。

资质?能力目标（１）：実践知の考え方

実学（サイヤンス）の精神のもと、自ら考え、自らの手で未来を拓こうとする力。

资质?能力目标（２）：問題発見?問題解決の態度

目の前にある明らかな问题を见过ごさないだけでなく、隠された问题を见つけ出し、解决に向けて実践する力。

资质?能力目标（３）：多様な専門知識の総合的理解

不确実性が一层に高まる社会を歩み抜くために必要な言语能力、データサイエンス、情报技术、ウェルネスの力を备え、総合政策学部が持つ多様な専门分野「国际戦略」、「言语文化とコミュニケーション」、「社会イノベーションと経営?组织」、「政策デザイン」、「総合政策学の方法论」で培われた既存の知识を理解し、それらを再构筑して体系化し、実践する力。

资质?能力目标（４）：革新的な発想や方法を創造する技能

既存の方法だけでなく、それにとらわれずに新たな方法を创造する力。

资质?能力目标（５）：異なる主体との協働

多様な主体とのコミュニケーションに対する高い意欲を持ち、立场を越えてともに実践し、発信する力。

総合政策学部（学士）は、「卒业认定?学位授与の方针（ディプロマ?ポリシー）」に掲げる資質?能力を養成するために、基盤科目（総合講座科目、言語コミュニケーション科目、データサイエンス科目、情報技術基礎科目、ウェルネス科目、共通科目）、先端科目、研究プロジェクト科目、特設科目から構成される教育課程を体系的に編成する。

この教育课程の编成のもと、グループワーク、アクティブラーニング、フィールドワーク、笔叠尝、インターンシップなどの教育法を组み合わせて教育を実施する。

学修成果の評価は、各科目において定める成績評価基準に基づいて行う。?本総合政策学科の教育課程により修得すべき资质?能力目标に対する学修成果の評価は、全塾としてのアセスメントプランの考え方のもと、各科目において定める成績評価基準等に基づいた直接的な指標により行われるほか、各種アンケートや調査等を含めた定量的?定性的、直接的?間接的な指標を用いて評価される。

资质?能力目标（１）：実践知の考え方

総合讲座科目では、入学后に学生が学修?研究を行っていくにあたり重要な実学（サイヤンス）の精神を涵养し、问题解决のプロフェッショナルとなるための方法论を学ぶ。これにより、総合政策学部における学びの基本姿势を确立する。

资质?能力目标（２）：問題発見?問題解決の態度

复数の言语运用能力を修得し、国际的な対话や协力関係の构筑を志す言语コミュニケーション科目、データ分析の技术を修得し、政策形成におけるデータ駆动型の意思决定を后押しする能力を涵养するデータサイエンス科目、デジタル技术を活用し、研究や政策提言に必要な情报収集?解析能力を高めることを志す情报技术基础科目、および、健康に留まらず自己开発の一环を支えるウェルネス科目を通じて、问题発见?解决に必要な基础的な态度を学生に提供し、学生が多角的な视点から问题にアプローチできるようにする。

资质?能力目标（３）：多様な専門知識の総合的理解

先端科目や特设科目を通じて、学生に「政策デザイン」「社会イノベーションと経営?组织」「国际戦略」「言语文化とコミュニケーション」「総合政策学の方法论」などの専门分野の知识と技能を提供する。これにより、各分野での専门性を高めるとともに、获得した知识や能力を分野横断的に再构筑して问题解决を行う実践的な能力を养う。

资质?能力目标（４）：革新的な発想や方法を創造する技能

多様な学问领域がクロスオーバーして构成される共通科目、先端科目、特设科目では、既存の枠组みにとらわれずに新しいアイデアや方法を创造する力を育み、革新的な解决策を提案する能力を养う。

资质?能力目标（５）：異なる主体との協働

研究プロジェクト科目や特设科目を通じて、多様なバックグラウンドを持つ人々と复数人で学修?研究活动を行う。これにより、自身とは异なる立场の主体とのコミュニケーションに対して高い意欲を持ち、立场を越えた协力関係を筑く経験を経ることで、协働して问题発见?解决することに向けた実践的な能力を养う。

（１）学部が理念として掲げる「実践知」やその理念に基づく教育内容を良く理解し、问题発见?问题解决の能力の修得に意欲を持っている学生

（２）高等学校等の教育課程で培われた基礎的学力を背景に、SFC の教育環境やシステムなどあらゆるリソースを積極的に活用することで、より高いレベルでの自己実現を図ろうとする情熱を持った学生

（３）社会の変化を见通し、人类社会が直面する问题を発见?分析し、自分の课题として积极的にこれを解决へと导くことができる学生

このような入学者を幅広く受け入れるため、（１）ＡＯ入试（春ＡＯ、夏秋ＡＯ）、（２）一般选抜、（３）ＡＯ入试（冬ＡＯ（グローバル））、 （４）外国人留学生入试、（５）帰国生入试により、「知識?技能」「思考力?判断力?表現力等」「主体的に学習に取り組む態度」などの要素に基づき、未来のグローバル社会を創造する先導者となれる人物であることを評価し、選抜を実施します。

（１）ＡＯ入试（春ＡＯ、夏秋ＡＯ）

書類審査（１次選考）において基礎的学力 や知識?技能?思考力?判断力?表現力?意欲、学業以外の諸成果等を評価し、面接（２次選考）において、上記 「求める学生像」に相応しい人物であることを総合的に評価します。

（２）一般选抜

学科试験（外国语?数学?情报）により基础的学力を评価し、小论文において読解、発想、论理的构成、表现などの総合的能力を评価します。

（３）ＡＯ入试（冬ＡＯ（グローバル））

上记「求める学生像」に相応しいこと、および、骋滨骋础プログラム（英语のみで卒业を可能とするプログラム）终了后、国际的なフィールドで活跃できる人物であることを、书类により多面的に评価します。

（４）外国人留学生入试

书类审査（１次选考）において海外で受けた教育により修得した能力や基础的学力等を多角的に评価し、面接（２次选考）において入学后の适性や人物について総合的に评価します。

（５）帰国生入试

书类审査（１次选考）において海外で受けた教育により修得した能力や基础的学力等を多角的に评価し、小论文（２次选考）において発想、论理的构成、表现などの総合的能力を评価します。