春雨直播app

今年は、あたらしい试みとして「未来构想キャンプ」が実施されることになりました。「キャンプ」は、いわゆる「野営」ではありませんが、现场で自分たちの能力や経験を活かし、创意くふうを行动に结びつけることの重要性を学ぶ环境です。

厂贵颁が标榜する、さまざまな问题へのアプローチには、「実行力」が求められます。「キャンプ」は、あらかじめ準备されていますが、具体的な动きは、现场の状况に応じて即兴的にデザインされます。私たちは、柔软な発想やヒラメキは、予期せぬ形で、そしてしばしばインフォーマルな场所で生まれることを経験的に知っているのです。その意味で、「キャンプ」では、人と人とのコミュニケーションを理解するためのヒントもたくさん见つかりそうです。

そもそも、「キャンパス」も「キャンプ」も、「平らな场所?広场」を意味する、ラテン语の「カンプス（肠补尘辫耻蝉）」から派生しています。大学における知的活动の本质は、自由阔达な议论をつうじて、特别な时间を分かち合うことなのです。「未来构想キャンプ」は、多様な知识や知恵がぶつかり合い、未来につながる「実行力」について体験的に考えるための场所です。

今年は、5つの「キャンプ」が计画されています。それぞれのプログラムで、厂贵颁のものの见方?考え方に触れることができるはずです。2012年8月1日。「キャンプ」に集う仲间たちとともに、头も身体も忙しく动かして、もう一歩、未来に向かってすすみましょう。

2012年8月1日（水）9:00～17:30 ＜今年度は終了しました＞

庆应义塾大学湘南藤沢キャンパス（厂贵颁）

2回目の开催となる今年は全国から集まった109名の高校生が5つのワークショップに分かれ、担当教员や厂贵颁生と共にそれぞれが主体的にものづくりや映像制作、ディスカッションに取り组みました。また当日はサポートする大学生の手によって、かわら版「みらいだね」が発行され、奔走する高校生たちのいきいきとした様子がリアルタイムに伝えられました。

モノの触感に注目し、自然の中の触感を持つ人工物をつくろう。

私たちの身の回りには、视覚?聴覚の情报が溢れていますが、実は、この世界を生きるためには「触る」という行為は欠かせないものです。

普段触感を意识することはあまり多くないかもしれませんが、游び、コミュニケーション、スポーツ、食事、いろんな场面で、私たちは「触る」ことで环境を理解し、世界とつながっています。そして、スマートフォンやゲームコントローラー、知育玩具、広告など「触れる」メディアやツールが続々登场しています。本ワークショップでは、触感に目を向け、自分自身で好きな触感を持つモノを作ることを考えます。実际に森や畑に出かけ、身の回りの自然物や生物を観察し、その肌触りを持つプロダクトを、头で考え手を动かしながら、さらに3次元プリンタやレーザーカッターといった最新の工作机械を駆使してファブリケーションしていきます。??

担当者：田中浩也（环境情报学部）, 筧康明（环境情报学部）

リュミエール兄弟によって、世界最初の映画の一般上映が行われたのは、今から约120年前のことです。この时に上映された短い映像には、どこかで见たことのあるような日常の风景が记録されていたのですが、それを観た奇术师メリエスは、ショットをつなぐことで、この世界では起こりえない、非现実的な出来事を映像上に作り出すことを思いつきます。映画が诞生したばかりの顷は、新しいテクノロジーを用いた见世物として受け入れられ、その内容にはあまり関心が払われませんでしたが、言叶や絵画、写真とは异なった、映像という表现媒体を使って、何を伝え、何を语ることができるのか、という表现の模索もすぐに始まりました。そして、リュミエール兄弟の映画は、私达が生きるこの世界を探求するドキュメンタリー映画に、メリエスの映画は想像力を用いて、别の世界を生み出すフィクション映画につながっていきます。さて、短い映像を得るためには、复雑な工程と时间、大きな予算を必要とした当时とは异なり、今では、ビデオカメラやデジタルカメラ、あるいはスマートフォンのボタンを押せば、高画质の映像をその场で手にいれることができます。では、その映像を用いて、何を语り、伝えることができるのでしょうか。それらの映像を构成し、一つの映像作品にするにはどうすればいいのでしょうか。

このワークショップでは、厂贵颁のキャンパスを使って、初めて出会う人たちと协力しながら、参加者全员に一本ずつ映画を作ってもらいます。ただし、制限があります。映画の长さはリュミエールの映画と同じ约1分。编集はメリエスがトリック映画のために用いたカメラ内のみ。大きな制约を抱えながらも、様々な表现を生み出していった映画作家の试みに挑戦し、作ることの楽しさを感じてもらいながら、映像表现とは何か、ということについて考えていただきます。

担当者：藤田修平（环境情报学部）, 水野大二郎（环境情报学部）, 加藤文俊（环境情报学部）

定员：15名程度

未来のインターネットは、既存のインターネットとは全く異なるものになるでしょう。例えば、コンピューティングや類似のサービスはクラウドに移行しつつあり、モバイルネットワークや端末、センサーなどのデバイスは今後も普及が進んでいきます。今やインターネットに接続されているデバイスの数は世界の総人口を超えようとしており、それらのデバイスがインターネットにつながる方法も多様化してきています。 本ワークショップは、未来のインターネットを、ディスカッションと実践を通して、インターネットデバイスやアプリケーションを制作することで体験するものです。参加者のみなさんには数名のグループに分かれて、未来のインターネットに関する制作課題に取り組んでもらいます。その過程でモバイルデバイスやセンサー、ウェブインターフェースそしてウェブサービスを体験し、楽しみながら理解が深まっていくはずです。本ワークショップは、情報技術に関する専門知識のない、一般の高校生を対象としています。??

担当者：三次仁（环境情报学部）, 中澤仁（环境情报学部）, 植原啓介（环境情报学部）

定员：20名程度

本ワークショップでは、地域の现状を俯瞰しつつ、グループワークによって问题点を设定し、多角的な视点から実现可能な解决策を提言します。

昨今、地域においては、さまざまな制度や要因が复雑に络み合い、公司にも行政にも対処が难しい问题が随処に立ちはだかっています。従来、地域においては、讲や结などの相互扶助によって问题を解决する手立てがありました。しかし、地縁をベースとしたこのような仕组みが机能不全に陥りつつあり、自治体の财政状况も厳しさを増して、今后どのようにして浮扬を図るのか、その方策については试行错误の段阶にあるといってよいでしょう。

ここでは、単なる分析で终わるのではなく、彻底的なディスカッションによってあるべきものを探究し、社会イノベーションをもたらすための実践知の创造を志します。

担当者：飯盛義徳（総合政策学部）, 一ノ瀬友博（环境情报学部）, 井口知栄（総合政策学部）

定员：20名程度

外国语学习のスタイルが「教える」から「学ぶ」へとシフトしてずいぶんと时间がたちました。しかし私たちは、本当に学习者主体の学习环境を构筑できているでしょうか。外国语を学ぶことを考えるとき、そもそも私たちはなぜ外国语を学ぶのか、そして何语を学ぶべきかという问いから始まり、その到达目标、学习内容、学习活动などをトータルに考える必要があります。视点を変えるならば、教师の役割、学习者の心理という「人」の问题、滨罢教材や教科书など「教材」の问题、授业の回数、各授业の内容という「内容」の问题などを考えなくてはなりません。その意味で、外国语学习の环境の构筑の方法には正解はなく、様々なアプローチが可能でしょう。今现在のみなさんの外国语学习はみなさんの要望にあっていますか。もっと视点を拡げて、今のみなさんの学习环境は、これからの世界で活跃してゆく上で十分でしょうか。もし问题があるならば、それをどう変えてゆけばよいでしょうか。　

厂贵颁では开设当初から発信型の言语教育を実践してきました。また多言语主义を掲げ、英语以外の多様な言语を学べるようにカリキュラムを设计してきました。このワークショップでは、学习者である皆さん自身に、自らの学习环境を振り返るとともに、多言语环境の豊かさ、そして外国语教育のさまざまな可能性を体験しながら、新しい外国语学习环境を自ら设计してしてもらいます。

担当者：國枝孝弘（総合政策学部），野村亨（総合政策学部），李洪千（総合政策学部），倉林修一（环境情报学部）、ルロワ, パトリス（総合政策学部）

定员：20名程度

参加申込みは缔め切りました

9:00 ～ 9:25 集合?全体ガイダンス（8:30受付開始）

9:30 ～ 12:00 ワークショップ（午前の部）

12:00 ～ 13:00 昼食（全体）※昼食は参加者負担です

13:00 ～ 16:00 ワークショップ（午後の部）

16:00 ～ 17:00 総合政策学部長?环境情报学部長 講評

17:00 ～ 17:30 表彰式??

未来构想キャンプに関するご质问がございましたら、お电话または贰メールにてお気軽にお问い合わせください。