担当：金 泰仁 訪問講師（招聘）ほか
履修者は何人でしたか？
约30人
授业形态は何でしたか？
オンラインでライブ授业を実施しました。全12回の授业のうち、全员で授业を実施したのが9回で、残りの3回はクラスを6人ごとのグループに分けて、少人数制で実施しました。
言语の授业では、オンラインならではの様々な取り组みを进められたようですね。それらのねらいや内容について具体的に教えてください。
オンライン授業という制約をむしろ１つのチャンスとして生かすことができたと思います。上にも書いたように少人数制の授業を3回実施したのですが、各セッションの学生数を6人と少なく設定したため、教室で実施するよりもはるかに効率的な会話練習ができました（教師としてはちょっと大変でしたが...）。この会話練習は、すべてを朝鲜语で行い、以下のような流れで進めました。
広告を见て、それが何を宣伝するものであるかを推测し、议论する。
今の韩国の若者が使う流行语を提示して、どのような意味であるかを推测し、议论する。
会ってみたい韩国人について话し合う。
履修者の反応や効果について教えてください
オンライン授业であったため、（全体での授业时には）履修者はマイクをミュートにして発音练习を行いました。私は「この表现はとても重要なので、この文をそのまま覚えてしまいましょう」とか「私の発音、イントネーションをしっかり闻いて、3回発音してみましょう。もし覚えられたら目を闭じて5回発音してみましょう」などと注文をしただけですが、学生たちは画面の向こうで一生悬命、発音をしたり、覚える努力をしてくれました。もちろん、できるだけ1人でも多くの学生を指名して、発音?会话练习をしたり、ときには授业の途中で学生が兴味を持ちそうなトピックを绍介したりするようにも努力しました。色々な方法で学生の集中力を维持するように工夫した结果、キャンパスで授业を実施したときと同様に（あるいはそれ以上に）、みな一生悬命、学んでくれたと思います。