担当：井庭 崇 教授、鎌田 安里紗 講師（非常勤）／若新 雄純 特任准教授
履修者は何人でしたか？
120 名??
授业形态は何でしたか？
ライブ（窜辞辞尘）??
学生からの意见
「井庭さんの授业では、授业途中にブレイクアウトルームに分かれて3,4人で雑谈をする时间があったが、日々の生活についても话すことができて面白かった。」
ブレイクアウトセッションが好评だったようです．オンキャンパスでのグルワとは违う部分があると思いますが，注意点はありますか？
オンライン授业では、教室なら周囲の人とできるちょっとした确认や感想の共有ができません。そこで、毎週、授业中に、「感想おしゃべりタイム」という时间（7分程度）を何度か入れ、その日のそこまでの授业で感じたことや考えたことを学生同士で话すことができるようにしました。授业の冒头にこちらでランダムにブレイクアウトグループを决め、「自己绍介?交流タイム」で自己绍介し合います。その日はそのメンバーで话すことにして、心理的安全性が醸成されるように工夫しました。参加していた学生からは、「オンラインでも人を感じることができてよかった」、「学年を超えて话せるのがよかった」、「一绪に授业を受けている感じがでてきてモチベーションにつながりました。」、「人と话し交流できる时间があるという点で毎回の授业が楽しみでした」、「オンラインだからこそつながりが広がるのはとても魅力的だし、オンラインの可能性を感じた」、「入学早々オンラインで少し凹んでいたのですが、最高の授业でした！」という声をもらいました。
初めてのオンライン授业をするにあたって、他に工夫したことがあれば教えてください。
リアルな教室で行っていた授業をオンラインで「再現」しようとするのではなく、"オンラインならでは"の授業を「再発明」するつもりでつくり?実施することを大切にしました。学生にはチャットに面白かったところや感想、考えたこと、疑問などをチャットにどんどん書き込んでもらうようにし、実際かなりの数の投稿がありました。授業のスタイルを「ラジオ番組とお便り」スタイルと称して、チャットや宿題やメールに書かれたものをラジオ番組のように取り上げました。それについて履修者からは、「みんなで授業を作っている感じがあってよかった」、「チャット機能が特に、履修者と先生との距離を縮めていたと思う」、「一方的ではなくインタラクティブで、その場その場でみんなで授業を作っている感がわたしはすごく好きだった」という声がありました。 以上のものを含む私のオンライン授業の工夫や、それらに対する学生の感想などについては、こちらにまとめてアップしていますので、併せてご覧いただければと思います。??