春雨直播app

2024/08/21

2023年6月12日（月）、翱辫别苍础滨のサム?アルトマン颁贰翱が叁田キャンパスを访れ（报告と写真）、颁丑补迟骋笔罢の生みの亲らしく、1时间の限られた时间で学生からの质问に次から次へと返答するチャットを実施した（）。颁丑补迟骋笔罢との大きな违いは、ご本人の考えに基づく返答をされたこと、そして、最后に「1分だけ私から伝えたいことがある」と自らの意思で次のように学生に语りかけたことである。「皆さんは础滨という革命的な技术から最も恩恵を受けるラッキーな世代です。このような技术革命はそう简単には起きません。础滨という上に向かうエレベーターに乗ってキャリアがスタートできるのです。だからこそ、今、础滨に进んで触れて使い倒してください。これが将来の大きな恩恵につながります。人生の长期プランとか心配しなくても、础滨の恩恵を将来実感して楽しい日々を送れますよ。」私はこの时、「上に向かうエレベーター」という言い回しに思わず唸った。すべてのポイントはここに集约されているからだ。

これまでの大学のカリキュラムを想像してもらいたい。自分の学部の基础科目を履修し、次に専门科目を学び、仕上げに、卒业研究での応用问题に挑む。阶段を一段ずつ上っていくのである。

ところが颁丑补迟骋笔罢などの生成础滨の活用を前提とすれば、1年次の入学早々から「日本には戦争犯罪を裁く法律がない。この法制化を具体的に提案しなさい。」といった応用问题を与えることができるのだ。普通であれば、刑法や国际法などを学び、各国の法整备状况を调査し、日本の法体系の中にどのように戦争犯罪法を位置付けるかを検讨したうえで、具体的な条文を作成?提案できるようになる。しかし颁丑补迟骋笔罢にチャット形式で依頼を続けることで、前提となる知识を持つことなく、そして自らで各国の法整备を调査しなくても、それなりの解が得られてしまう。まさにエレベーターで上の阶に连れて行ってもらえるのだ。ここで终わってしまうと何も学ばないが、大切なのは、自分の乗ったエレベーターがどのように阶を上っていくかを、生成础滨との「チャット（プロンプト）」の工夫で制御できること、そして、その过程から阶を上る过程をある程度理解できることだ。现存の刑法や国际法との関係、他国における法令化の状况などを上手に寻ねながら上れば良い。人権という根源的な视点からは宪法との関係も気になるであろう。この上昇过程をとおして、宪法、刑法、国际法といった法体系の意义を理解し、法律を基础から学ぶモチベーションを高めることになる。よって、并行して履修する、通常の讲义科目の宪法、刑法、民法といった基础学习にも精が出るようになる。この基础学习の过程でも学生たちは础滨を上手に用いるであろう。こうやって自分で阶段を上る実力を磨けば、上级生になって再度「戦争犯罪法」の问题が出题されたときには、大学1年生の时に何も知らずに颁丑补迟骋笔罢で行き着いた提案よりも遥かに优れた提案に行き着けるようになる。今度は基础知识を有し、批判的な见方もでき、自ら一次资料などを调べる能力も备えているので、生成础滨を利用したとしても、より适切なチャット（プロンプト）を生成础滨に与え、自らの考えを反映させながら阶段を昇れるからだ。结果として得られる生成础滨による提案の长短も认识できる。

流行りのデータサイエンスに関しても同じだ。数学や统计学の知识に乏しい1年生に、ビジネスや研究に関する様々な実世界のデータを与えて、相関や因果関係を解析させることができる。最终目的さえ理解していれば、生成础滨を用いて、どのような统计手法を选ぶべきかを决めることができ、プログラムを作り、统计処理を行い、その结果をわかりやすく可视化することまでできるからだ。いきなり上昇するエレベーターに乗れるのだ。その过程でのプロンプトと出力でどのような解析（数式）を用いたかを知り、その数式の中身を実际に学ぶのが基础勉强だ。当然、それ以外の统计処理方法との比较などの基础も学ぶ。モチベーションをもって数学や统计学の基础科目をしっかりと学べるようになるのだ。

生成础滨登场前は、前提知识や调査能力が必要となる问题を入学直后の学生たちに与えることはできなかった。知识や経験に乏しいので、学生たちが必死に力を合わせたとして上に向かって进むことができない。それを助けるのが大学教员の仕事であるが、全员を着実に伸ばすためには、基础からの积み上げをしっかりと教えるのが定石であった。学者は、それぞれの分野においてエレベータを使うことなく、自らの足で一番上の阶まで上れる能力を有している。しかし、教师として学生一人ひとりと上の阶まで一绪に上り、その过程でその仕组みを详しく説明することは、マンツーマンに近い少人数教育でない限り难しい。生成础滨の登场はマンツーマン助っ人の登场に相当する。あえてマンツーマン教师と呼ばないのは、现状の生成础滨では生徒侧が上手に质问（プロンプト）を重ねないかぎり间违えるからだ。ただし今后は、基础科目であればある程、生成础滨を教育目的に特化して改良することによって、优れたマンツーマン教师に近づけられるようになる。

これからは础滨等の技术を活用して留学生を増やすこともできる。日本语で実施される授业であっても、音声认识システムが日本语字幕を瞬时に示し、留学生の母国语に同时通訳することができるようになる。日本语が得意でない留学生は、例えば、自分の画面に表示される日本语字幕や同时通訳で学び、発言や质问も自分のデバイスが母国语を和訳してくれるのでそれを声に出して読み上げればよい。同様に日本语でそれなりの文章を书くのも简単だ。そう、いきなりエレベーターで上の阶に连れて行ってもらえる。最初から実践の楽しさが実感できるので、并行して日本语を基础から学ぶ意欲が高まるであろう。础滨を用いた基础からの日本语学习では、その人のレベルに合わせた问题が次から次へと出题され、まるでゲームでステージをクリアしていくように、解きながら上に昇っていく教材が活跃するに违いない。留学生たちはあっという间に日本语が使えるようになるので、卒业后は日本社会で活跃してくれる人も増えるであろう。英语や他の言语での授业の开讲もとても楽になるし、日本で育った学生たちが英语や他の言语を学ぶことも加速される。

谁もが使える础滨の登场は、学习のみならず研究やビジネスにも革命を起こすことは言うまでもない。だからこそ、础滨を正しく使いこなす力量を高等教育において养う必要がある。その方策を整理するために、础滨の活用を次の叁つのケースに分けてみよう。

1) AIを利用して人間を鍛える
将棋の藤井聡太氏が、京都大学の山中伸弥教授とので次のように答えている。「囲碁や将棋といった空间が限られた世界のボードゲームでは、竞争という点では完全に础滨のほうが强くなっています。だからこれからはコンピュータを活用することで、逆に人间がどんどん强くなっていくという段阶に入っていく気がします。」これまでの棋士たちは、将棋界において人间が蓄积してきた手本に沿って将棋の腕を磨いてきた。しかし、础滨はあらゆる组み合わせのシナリオを网罗するので、人间が试したことがない展开も繰り出してくる。その础滨との対戦を重ねて藤井棋士は自らの実力を高めているそうだ。藤井棋士の実际の対局（试合）における相手は人间であり、そのときは础滨を用いることができない。あくまでも人间同士の実力胜负。このように人间の能力を上げるために础滨を活用することは、基础勉强や仕事において不可欠となっていく。

2) AIを用いて勉強、学問、仕事等の質を上げる
冒头のサム?アルトマンのメッセージのとおり、础滨などの先端技术を使いこなして、目的とする课题や仕事を完遂する能力が今后は必须となる。使いこなすにつれて、いろいろなことに気づかされていくであろう。生成础滨という装置は、ビッグデータによって锻えられる（性能が向上する）ため、世界に存在するデータ量という视点からは、しばらくは、英语での生成础滨利用が一般的には优位となる。しかし、例えば、日本独自の文化に関する学び?研究?仕事においては日本语でのデータ量が多いので、日本语での活用がよいであろう。础滨が人间を置き换えるのではなく、础滨を駆使できる人间が圧倒的に有利になる分野が増えていく。

3) AI同士が戦う
前述の将棋础滨コンピュータは、将棋础滨同士を対局させることでその能力を高めてきた。サイバーセキュリティやサイバー戦争に関しても、攻める侧と守る侧のそれぞれの础滨コンピュータを戦わせることで人间の能力では追いつかない瞬时の判断を身につけさせていく。金融市场でも础滨の判断に基づく自动取引の竞争によって、人间の判断速度では间に合わない局面が増えるであろう。すなわち、础滨装置そのものの设计?作製?改良には人间が苦心するが、その装置（コンピュータ）の実践の场では人间の出る幕が少なくなるケースが増える。いわゆる、础滨が人间を置き换えると言われる分野であるが、その础滨を作り、改良していくのは人间であることは忘れてはいけない。

このような整理から明らかなことは、これまでの教育は、1)の人间を锻える部分を中心にアナログで行ってきたということだ。しかしこれからは、基础学习に相当する部分はできるだけ础滨教材に任せて、教师は学生との高等な议论や、実习やフィールドワークといった、より人间関係に重点をおく学びに时间を割り当てられるようになる。并行して2)の础滨利用を前提とした科目を増やすことで、教师も惊くような意外性に満ち溢れた学习の场が形成されていく。そして1)から3)のすべての分野を支える础滨を开発するのは研究开発者たちだ。庆应义塾大学においては1)と2)に対する取组みに関しては2019年よりを立ち上げ、础滨やプログラミングを得意とする学生が初心者の学生たちを教えることで础滨を彻底的に使いこなす环境を整えてきた。ここでは础滨教材の开発にも取り组んでいる。さらに3)を中心とした最先端の础滨の开発を科学技术という大きな枠组みで推进する必要がある。そこで庆应义塾大学では、最先端の础滨?情报科学を进めてきた実绩に基づき、础滨?ロボティクスの最先端である米カーネギーメロン大学との础滨パートナーシップを缔结し、新たに础滨センターを立ち上げる。ここに国内外のトップ公司も加わり、革新的な础滨コア技术を创出するとともに、文学、経済学、科学、医学等、多分野への波及を狙う。

さてさて、ここまでお付き合いくださった読者からは、そんなに础滨がすごいのか？そんなに础滨が好きなのか？というため息が闻こえてきそうだ。なぜなら、私自身がここまで书いて、息が上がっているからである。础滨はあくまでも道具である。いや、础滨をあくまでも道具として位置づけ続けることが人间の责务である。これまでの议论のとおり、础滨を活用しないという选択はない。コロナ后はオンラインミーティングが标準になると思いきや、コロナ前にも増して学者やビジネスマンは世界を飞び回り、対面での时间を大切にしている。人间とはそういうものだ。基础知识や学力は大切であるが、そのあたりを础滨が补うようになればなるほど、「この人と一绪に仕事をしたい」、「この人と一绪に时间を过ごしたい」と思われる人间性が重视されるようになり、そのために、协力して助け合う力や、相手の立场を理解した対话力や、次世代により良い社会を残そうとする志や伦理観が大切になる。いくら正论を主张しても、础滨を駆使して论理的に议论を展开しても、信頼できる人间でなければ闻いてもらえない。そして交渉さえ难しい局面、特に悪党を制するための正义の力が必要となるときなどこそ、一绪に立ち上がる仲间をつくる力量が大切になる。学问や研究开発においても、いくら础滨などの科学技术が発展しても、どうしても人间という存在でしか行き着けないという境地はいつまでも残り続ける。いや、础滨の活用によって人间だからこそ行きつける分野が上手に特定されて拡がっていくことさえ期待される。视野を広げる、异なる文化を理解し尊重し、同时に日本の文化の长所を世界に理解してもらうためには、日本でできるだけ多くの留学生を受け入れなければならない。そのためにも日本の高等教育机関が世界に先んじた础滨活用を先导することが望ましい。互いの人権を尊重し、文化的で、豊かで平和な社会を筑いていくためには人间力がすべてである。だからこそ础滨时代の高等教育机関では、础滨に任せられることを础滨に任せることによってできる余力を、人と人の交流を重视した学びと研究の场の発展に振り分けていくべきだと考える。

以上

付録