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-广瀬さんがラグビーを始めたきっかけは5歳で「吹田ラグビースクール」に入ったことだとか。

广瀬：私が生まれ育った大阪はラグビーが盛んな土地で、その年齢から始める人は决して少なくないです。始めたのは、チームスポーツを経験させたいという亲の勧めでした。当时、実はそれほどラグビーが好きではなく、しかも年度途中の秋にチームに入ったこともあり、すでに出来上がっていたコミュニティに入りにくい雰囲気も感じていました。でも、チームの仲间がやさしい人たちばかりで、「エンジョイ?ラグビー」というチーム方针もあり、次第にラグビーの面白さが分かるようになっていきました。とはいえ小学生になってもラグビーをするのはスクールがある日曜日だけで、平日は学校の友达とサッカーばかりしていましたね。でも、中学校进学のとき、なぜかサッカー部ではなくラグビー部を选びました。多くの友达がサッカーを选んでいたにもかかわらず、です。その顷にはすっかりラグビーの魅力に気付いていたのでしょう。スクールも続けていましたから、週に7日ラグビー叁昧の生活になりました。

-学校の勉强との両立はいかがでしたか？

广瀬：中学1年生の顷は「最低限の勉强だけやればいい」と思っていたのですが、いつの顷からか腰を据えて勉强に取り组む意识が生まれました。それというのも文武両道のラグビー强豪校、大阪府立北野高等学校への进学という目标が定まったからです。祖父の母校でもあり、次第に憧れの存在になっていきました。高校でのラグビーは楽しかったですね。「自分で考えて、动こう」という校风が合っていたのかもしれません。チームのキャプテンを経験しましたし、高校日本代表として戦う経験もできました。

-庆应义塾大学に进学され、蹴球部でキャプテンを务められました。

广瀬：実はもともとラグビーのスタイルが好きで强かった早稲田大学への进学を希望していたのです。ところがある日、蹴球部の上田昭夫监督ご本人から直接电话をいただきました。まったく突然の电话で惊きましたね。その后も上田监督からは「一绪に强くしよう」などとのお诱いがあり、その热意に心を打たれました。创部100周年を迎え、これからどんどん强くなるチームだと感じて、一気に庆应义塾大学への进学に心が倾いていきました。実际、私が高校3年生だったその年（1999年度）は3度目の大学选手権优胜を成し遂げ、翌年は优胜こそ逃しましたが関东大学ラグビー対抗戦のタイトルを获得しています。

-理工学部の学生として学ばれています。理系科目が得意だったのですか。

广瀬：子どもの顷から算数は得意でした。正しいプロセスで计算すれば、きっちり解答が出るところが好きでしたね。理工学部のキャンパスも练习场も日吉にあったので、勉强とラグビーのバランスがとりやすかったです。またラグビー以外の友人がたくさんでき、＂大学生＂としての生活も楽しむことができました。所属研究室は震动工学という分野を扱っており、私が手がけたのは电车の架线とパンタグラフの接触に関する研究でした。実はもう少し研究を続けるために大学院进学を考えたこともあります。

-最终的にはトップリーグの强豪である株式会社东芝に就职されました。

广瀬：东芝のラグビーチームには、大学时代の出稽古でよくお世话になっていました。チームの雰囲気がとても良くて「この人たちとラグビーができたら楽しいだろうな」とずっと思っていました。庆应のスタイルとは违った个々が动くラグビーにも共感していました。しかし、チームに加入した当初はなかなか自分のプレーが通用しなくて焦りました。今思い返すと、まだまだトップリーグで戦うためのスキルとマインドを持つことができていなかったのだと思います。

-それでもやがてキャプテンとしてチームを率いることになりました。

广瀬：最初のシーズンは前任の名キャプテン、冨冈鉄平さんのスタイルを引き継ごうとして空回りし、チームがぎくしゃくしてしまいました。そこで2年目には自分らしさを前面に出すことに。チームみんなの话を闻きながらチームづくりに取り组んだところ、自分も、みんなも、ずっと楽しくラグビーに取り组めるようになり、その年のトップリーグ优胜につながったと思います。学生时代と违ってトップリーグでは自分よりキャリアがある选手、技术の高い选手、海外から来た选手などがいます。ただチームを引っ张るのではなく、选手一人ひとりをよく知り、言叶で相手を纳得させる能力がキャプテンに求められています。监督もそうした周囲への配虑ができる人间として私をキャプテンに选んだのではないかと気付きました。

-东芝ではベテランと若い选手をペアにする「メンター制」や、トップリーグで「キャプテン会议（现?リーダー会议）」を主催するなど、チームづくりやキャプテンのあり方などについて意识的に考えられていました。

广瀬：「メンター制」というのはメンターとなるベテラン选手が若手に寄り添うことで、なかなか自分から発言できない若手选手の声を引き出すための方策でした。これによりチームの风通しが良くなったと思います。前任キャプテンの冨冈さんが「キャプテン会议」を设立されました。トップリーグ全14チーム（当时）のキャプテンが集い、チーム间のコミュニケーションと情报共有を図るとともに、日本ラグビー発展のための方策などを话し合いました。

-东芝时代は日本代表にも选出されました。

广瀬：やはり代表というのは特别な経験です。なにしろ日本国民の期待を背负って戦うのですから、他ではなかなか味わえない思いを抱くことになりました。

-2012年に代表监督（ヘッドコーチ）に就任したエディー?ジョーンズ氏が5年の代表ブランクがあった广瀬さんを「これまで出会った中でナンバーワンのキャプテン」と抜擢したことも大きな话题となりました。

廣瀬：実は私自身がいちばん驚きました（笑）。監督はこれまでの日本代表の戦い方を繰り返していては世界で勝てないという認識のもと「JAPAN WAY」、自分たちのスタイルを作り上げようとチームを鼓舞しました。確かにその通りで、それまでの日本代表は強豪に負けて当たり前という甘えがあったことも事実です。私はキャプテンとして、どのように監督の強い思いを選手につなぐかという課題に向きあうことになりました。エディーさんは私が出会った監督の中で最も厳しい人で、当時はつらい思いもしました。でも、思い返すとラグビーについてほんとうに多くのことを学ぶことができたと思います。やはり偉大な監督でした。

-代表キャプテンとして临んだ强豪ウェールズとのテストマッチで见事な胜利を饰ったことは日本のラグビーファンを大いに沸かせました。その胜利は2年后の、ラグビーワールドカップ2015南アフリカ戦での感动的な胜利につながったのではないかと思います。

广瀬：私自身もそう思っています。キャプテンがリーチマイケル选手に代わった后も、日本代表は确実に强くなっていきました。ワールドカップ2015で、私はベンチ入りできませんでしたが、応援ビデオを上映するなど选手たちのモチベーションアップのために何ができるかを常に考えていました。

-选手としても、キャプテンとしても実绩を残した广瀬さんですが、选手引退后は指导者ではなくビジネスの世界を志向され、惭叠础を取得されました。

广瀬：选手时代から経営者の方とお话をする机会が多く、これから何をやるにしても社会の仕组みを知らないといけないと思いました。なにより、また违った场所で、プレッシャーを受けてもがきたいという気持ちもあった。自分でもビジネスに取り组みたいという思いが强くなっていたのです。そこで选手引退后の2016年より通信教育で学べるビジネス?ブレークスルー大学大学院で学び、惭叠础を取得。2019年春に主にスポーツの普及を中心とした事业を展开する株式会社贬颈搁础碍鲍を设立しました。その年はラグビーワールドカップが日本で开催されたので、试合解説やアンバサダー活动、メディア事业をメインに取り组みました。

-ワールドカップでの广瀬さんの解説はラグビー初心者にもわかりやすいと好评でした。

广瀬：ありがとうございます。私自身も従来のラグビーファンだけでなく、ワールドカップを机会にラグビーを见るようになった方にもわかりやすく话すことを心がけていました。また、私の発案で世界中からやってくるラグビーファンを国歌やラグビーアンセムでおもてなしする「スクラムユニゾン（厂肠谤耻尘鲍苍颈蝉辞苍）」というプロジェクトにも取り组みました。これはみんながハッピーな気持ちになれる活动で、私自身もとても楽しんで取り组むことができました。

-今后、株式会社贬颈搁础碍鲍ではどのような事业を展开されるのですか。

广瀬：まずキャプテンのあり方からリーダーシップ教育のコンテンツやプラットフォームを构筑し、ビジネスのリーダー教育にもつなげていきたいと思っています。そのほか子どもたちにさまざまなスポーツ体験をさせてあげる场を提供する事业や健康?予防医学のビジネスの构想もあります。今后はこれらの事业构想を具体化させていくつもりです。

-最后に塾生へのメッセージをお愿いします。

广瀬：大学に入学した当初、周囲のスマートな塾生たちが今まで自分が育ってきた环境と违いすぎて戸惑うことがありました。でも、大学という场はバックグラウンドが异なる人たちがそれぞれの个性を発挥しながら、融合していく面白さがあるということに気付き、福泽先生の「独立自尊」に思い至りました。塾生の皆さんにはそうした环境の中で、小さくまとまることなく自分の梦や理想への挑戦を最后まで贯いてほしいです。私も春から庆应义塾大学大学院システムデザイン?マネジメント研究科（厂顿惭）でアスリートのリーダーシップについてあらためて学んでいます。一绪に理想に向かって挑戦を続けていきましょう。

-本日はありがとうございました。

この記事は、『塾』2020 SUMMER（No.307）の「塾员山脉」に掲載したものです。
※所属?职名等は取材时のものです。