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志木高は约10万平米という広大な敷地の约４、５割が树木に覆われた森林となっていて、まさに武蔵野の雑木林の里山风景が残っている自然环境です。1995年、私が志木高に着任し、はじめてこの森を歩いてみた时、これだけ多様な树木?植物の层を抱えていることに惊き、とても大きな财产だと思いました。

志木高内には植物の种类が约600种弱が确认されていて、その分厚い植物の层が下支えになって様々な昆虫が生活しています。私もここに来て初めて「生きて飞んでいる玉虫」を见ました。他にもクワガタ、カブトムシ、ナナフシは普通にいますし、蝶で言えばアオスジアゲハ、アサギマダラなども见かけることができます。野鸟の数も多く、20数种类。防火用水のところではほぼ毎年、カルガモが子育てをし、时にはオオタカが狩りをする様子も见ることができます。

この森の豊かさをどのように生徒の教育に使えるのか、自然への意识を生徒にもってもらうために学校全体への情报発信が必要だという思いから、2002年に「四季――自然报告」（叠4里表、二つ折）という小册子の编集?発行を始めました。

当初から理科の教员だけでなく、幅広い分野の先生を巻き込み、切り口を多様にすることを编集方针としました。教员室での雑谈の中から、俳人として着名な国语科の先生などに、生物以外の着眼点でふくらみを持つ寄稿をお愿いしました。

教员も社会科や国语科の先生からも様々な反応があり、教员同士でのコミュニケーションツールとしても役立っているようです。実际に国语の授业に私がお邪魔をして、方丈记に出てくる地震（「なゐ」）、が理科年表にきちんと记録されている史実であることを话したりする、文学と理科の融合のような试みもしてきました。现在は実験助手の方に编集长を任せ、寄稿をお愿いした先生方には前向きに协力していただけています。

志木の自然の最大の魅力はその生物多様性がとても豊かであることだと思います。例えば、校舎新筑にあたり仮设校舎のために大规模な伐採を行うと、そこから立ち直るために、自然が再构筑されていきます。予测がつかない再构筑があるのも、これはその大もとに豊かな自然、多様なベースがあるからこそ可能なのだと感じます。一度更地にしたところに何の植物が生えていくかを见るのはとても兴味深いものです。数多くの树木、草花があるがゆえに鸟のフンで种が蒔かれたり、人の移动で种子があちこちに运ばれたり、といったことが日常的に起こっているわけです。种子散布の补助手段自体が学校の中にあるのです。

そして、このような豊かな変化を生徒たちが日々见られることが学校の自然から受ける最大の恩恵です。ある时にたまたま见た一瞬ではなく，日々起こっている小さな変化を生徒が见続けられることが财产です。本校の生物部は现在2、30人の部员がいて、コロナ后にその数は着実に増えているように感じます。彼らは普段から学校の中を毎日歩いているので、この変化を常に见ていると思います。昆虫好きの生物部员の中でも、植物や昆虫に対して多様な嗜好を持つ子もいて、生徒同士が互いに刺激を受け合うような环境は醸成されてきていると思います。

私自身、もともとあまり文系、理系といった分け方に纳得していない部分があり、理科の教育にも民话や伝承をもとに考える授业などを取り入れてきました。学校教育を受ける前の段阶の人が、科学に対してどんな兴味をもっているのかを调べたことがあり、その手がかりとして民话を使いました。例えば、今、熊による被害が全国で多く出ていますが、その多くは柿のような果树を求めて人里に出たものです。全国の民话の中には熟れた柿をもがずに无駄にしたことを戒めるような妖怪が出てくる话が结构あります。これは直接熊が出てくる话ではないですが、何か自然からの警鐘という意味でつながっているようにも感じられ、こういった民话を採り入れた理科の授业は、文系の生徒も関心をもって闻いてくれているようです。また、フランス革命などの史実に触れるときも、その原因を失政ではなく、前年に喷火したアイスランドの火山喷火にともなう农作物の不作に求める、といった视点の切り替えも伝えています。　志木高で様々に行われている自然を题材にした教育の取り组みは、いわば学习指导要领で规定された枠组みを取り払い、自由な视点で、物事に接していく教科をクロスオーバーして教える试みとも言えると思います。庆应では枠にはまる必要はありません。特に大学では既成枠に囚われず、自ら新たな枠组みを作ることを求められます。

卒业生は、久し振りに志木高に来ると森の中を歩きたくなるようです。日常から离れた雰囲気は、在校中はほとんど当たり前ですが、卒业すると、いかに恵まれた环境であるか、その良さに気付くことが多いようです。森の中を歩いていると喧噪から隔絶された感じで安心感を与えてくれます。また、近隣の住民の方々に向けて「自然観察会」を春秋の2回开催しており、自然に触れていただくとともに、学校のことをよく知っていただくよい机会にもなっています。

近年、木々の树高がどんどん高くなり、より计画的な植栽管理が必要になってきています。この志木の环境は「気が付いたらそこにある」というのが多くの人の印象だと思います。教职员、志木高生、卒业生にとって潜在意识下にあるこの森を意识して、どのようにこの森を守り育てていくかを考える必要があるように感じています。